“Het zit er wel in, maar komt er niet uit”

Het brein van uw kind kan verstoord raken doordat de informatieverwerking letterlijk niet opgeslagen wordt.

Laat eens een QEEG maken van uw kind, om te zien hoe het brein werkt

De meeste kinderen met AD(H)D, autisme, dyslexie en/of dyscalculie hebben een voorkeur voor visuele lesstof. Ook hoogbegaafde kinderen met automatiseringsproblemen. Een kleine groep leerlingen (ongeveer vijf procent) denkt niet in woorden, maar in beelden. Daarom wordt het lesmateriaal niet begrepen en onthouden. Vaak hebben ze een leerachterstand of denkt men bij hen aan dyslexie. Bijles helpt niet of nauwelijks, omdat er dan nog meer schoolwerk op ‘foute’ wijze wordt aangeboden. Wil je deze kinderen beter begrijpen en dat hun schoolachterstand ingehaald wordt, kom dan naar de tweedaagse opleiding ‘Ik leer anders’. De opleiding is voor iedereen die betrokken is bij deze kinderen (leerkrachten, logopedistes, Rt-ers en ouders). Data tweedaagse opleiding ‘Ik leer anders’: vrijdag 5 oktober en 12 oktober 2018 Locatie: Fletcher Hotel-Restaurant Stadspark in Bergen op Zoom www.ikleeranders.nlQEEG Uit een QEEG blijkt of uw kind behoefte heeft aan beweging voor een opdracht. Laat een QEEG vertraagde hersenactiviteit zien, dan gaat concentreren niet. Door voor een opdracht te gaan bewegen, worden de langzame hersengolven onderdrukt en de snellere geactiveerd waardoor concentreren wel lukt. Tevens zien we of uw kind visueel is ingesteld. Is uw kind visueel ingesteld, dan helpen we uw kind om de reguliere lesstof te vertalen naar visueel lesmateriaal.

Bergen op Zoom: Melkfabriek unit 114 | Roosendaal: Langdonk 5, 1e etage | Etten-leur: Liesbosweg 40A www.brain-care.nl | 0164722908